Entre postres y clicks desenfrenados

Autoevaluación Información y Documentación

Entre postres y clicks desenfrenados

A veces pasamos por la vida cumpliendo con las cosas por obligación, vamos a clase porque el profesor toma asistencia o para no sacar cero en un taller. Con el paso del tiempo y con el afán interminable del siglo xxi vamos perdiendo el gusto por aprender y nos acostumbramos a la necesidad de cumplir. Es así como enseñar se vuelve un reto cada vez más complejo: ¿cómo mantener motivado a un estudiante que antes de empezar la clase ya perdió, aunque ni siquiera es perder porque nunca la tuvo, todo tipo de motivación?

Ahí está la magia de clases como esta, donde se encuentran casi que por razones del destino los estudiantes y el profesor indicado para rescatar la motivación que creíamos perdida. Circunstancias que hacen posible eliminar la mala cara antes de entrar a clase y gozar como niños chiquitos con juegos de nerds como Kahoot. Clases que te enseñan el valor del conocimiento y donde se demuestra que la dedicación y el compromiso con aprender no se improvisa, sería injusto camuflar el compromiso de compañeros como Emilio en pura suerte, en un simple azar. Casi tan injusto como que solo una vez pude ganar.

Si bien la teoría, las normas y las advertencias nunca nos abandonaron en todo el semestre, algo que no puedo negar que se hace en ocasiones agotador, es innegable que hoy las puedo (y me atrevería a decir podemos) ver con otros ojos, donde siempre va a estar ese `detrás de´ lleno de risas, postres, gritos y clicks desenfrenados. Porque en las materias donde pareciera que jugar fuera el objetivo final y aprender simplemente una excusa es donde se aprende con ganas y, sobretodo, para toda la vida. Así sea imposible recordar para siempre la variación entre una cita de un artículo y un libro completo, la clasificación del plagio o el uso de las versalitas; quedará siempre presente   esa conciencia colectiva alrededor del plagio, las normas de citación y la solidaridad con el conocimiento ajeno.

Autoevaluación: 4.7

Todos tenemos una mente mediocre

Todos tenemos una mente mediocre

Por: María José Ospina López

Equilibrio. Una palabra que todos conocemos, que pareciera ser fácil de entender y así mismo de explicar pero que a la hora de aplicar se vuelve cada vez más compleja. En el video Bye Bye mente mediocre y hagamos de ella excelente de Jürgen Klarić se invita a encontrar un equilibrio entre mente y alma… suena fácil, ¿no? Ahora veamos como podría aplicarse.

Para empezar, debemos entender esta armonía desde la relación que se da entre cuerpo y alma, algo tan complejo como describir un dolor del corazón. Como lo diría el poeta Juan Ramón Jiménez (1896):

Cuando el amor se va,

Parece que se inmensa.

¡Cómo le aumenta el alma

a la carne la pena!

Cuando se pone el sol

Se ahondan las estrellas.

Y es que, si el alma es intangible, ¿cómo es posible que pueda pesar? Y así mismo sin conocer la mente, mucho menos el alma, ¿cómo se podría encontrar un equilibrio? Un equilibrio que se hace necesario a la hora de alcanzar la excelencia, aquella que solo se alcanza generando conciencia y disciplina hacia el ser. Y no cualquiera, un mejor ser. La mejor versión de cada uno, el mayor grado de excelencia posible. Aquí es donde entra a jugar la mente.

Si no somos consientes de lo que hacemos, de la rutina a la que somos esclavos, se hace imposible escapar de los patrones al que el cerebro esta acostumbrado y cada vez nos alejamos más de nuestro propio sistema de valores, dejando que la mente sea la que decida qué hacer con nuestras vidas (Klarić, 2015).

Figura 1: Equilibrio mente y alma. Tomada de: Dreamstime

El reto está en salir de nuestra zona de confort, ¿qué pasaría si en vez de llegar a prender el computador a ver Netflix nos metiéramos a Domestika a aprender algo nuevo? Creemos que nuestro cuerpo está demasiado cansado para eso y que tenemos la mente agotada cuando en realidad es cuestión de conocer la capacidad de nuestra mente para darnos cuenta que no la explotamos. No exploramos en lo mínimo su fuerza y su capacidad. Es interesante pensar en cómo una mente mediocre puede llenarse de excusas y es preocupante lo fácil que se nos hace relacionarnos con las mismas.

Hay cosas que podemos postergar infinitamente solo porque estamos “demasiado cansados” para hacerlas, cuando nunca estamos “demasiado cansados” para ver una película. Llega un punto en que se vuelve incluso hasta perturbador pensar en que la mente, algo que consideramos tan propio, adquiere tanto poder sobre nosotros que nos lleva a la comodidad y a la mediocridad. Lo importante es, retarse todos los días por vencer esa mediocridad a través de la disciplina y la conciencia hasta llegar al punto en que lleguemos después de un largo día y optemos por abrir un nuevo curso online envés de repetirte una película.

Referencias

Klarić, J. (2015) Bye Bye mente mediocre y hagamos de ella excelente. [video] BiiA LAB. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=mm4rlPFNXC0

Jiménez, J. (2019). Roces de otras voces, La Ausencia. Primera Edición. NA. Disponible en: https://www.poesi.as/jrj36017.htm

Relatoría Normas APA Capítulo 3

Bitácora Normas APA

Información y Documentación

Universidad Javeriana

Realizado por: María José Ospina López

            Capítulo 3: Cómo escribir con claridad y precisión

Una vez más nos encontramos con este manual, en esta ocasión con una diferencia: la responsabilidad de que todos entiendan lo contenido allí, específicamente en el capítulo 3, es responsabilidad mía (bueno y un poquito de Juan Sebastián porque sin su ayuda nada sería posible).

Para hacer más digerible este capítulo, se presentó dividido en diferentes secciones: organización, cualidades de la redacción, reducción de las discriminaciones en el lenguaje y gramática y uso del idioma. Como bien lo dicen estos subtemas a lo largo del texto se tratan asuntos tanto técnicos como los encabezados y la economía de la expresión, así como asuntos éticos que están relacionados con la reducción de discriminación, algo que estudiaremos más adelante, valga aclarar que de manera un poco superficial. Un texto con la prescripción literal de lo que dice en el capítulo sería algo tedioso y repetitivo.

En la sección de Organización, se comienza hablando de la extensión del texto, lo cual podría resumirse en la frase “menos es más”, en este tipo de textos investigativos es fundamental buscar el entendimiento por parte del lector y evitar cualquier tipo de ambigüedades por lo que siempre se recomienda ser lo más claro y conciso posible. Esta sección también habla de los 5 niveles de encabezado que podemos usar en un texto y cómo funciona la seriación (viñetas y enumeración).

Por otro lado, en cuanto a las cualidades de la redacción nos encontramos con diferentes recomendaciones, como lo son la continuidad en la presentación de ideas, fluidez en la expresión y tener cuidado con el tono; es fundamental facilitar el entendimiento del lector y buscar claridad y racionalidad. Además de esto, se trató la economía de la expresión, la cual hace referencia a decir únicamente lo que necesita ser dicho, eliminar la palabrería, evitar la redundancia y variar la extensión de las oraciones. Por último, en esta sección del manual se reitera ser muy cuidadosos con la elección de las palabras, evitar la jerga y los recursos ornamentales son algunas de las recomendaciones que se incluyen; además, brinda tres estrategias para tener en cuenta a la hora escribir: hacer un borrador, hacer el texto a un lado y leerlo después de un tiempo y pedirle a un colega que lo revise.

Más adelante, donde se trata la reducción en las discriminaciones en el lenguaje, se estudian una serie de principios individuales y luego las discriminaciones por categoría. En los principios, se habla de utilizar el nivel de especificidad apropiado, la sensibilidad de las etiquetas y la importancia de reconocer la participación en los estudios, en esta parte es fundamental ser cuidadoso con las tradiciones de cada campo. En las categorías se incluye el género, la orientación sexual, la identidad étnica y racial, las discapacidades, la edad y, por último, las imprecisiones históricas. Es importante ser específico y evitar las definiciones abiertas. Para concluir el capítulo, el manual resume las clases de español del colegio en unas cuantas hojas, hablando de asuntos un poco más técnicos como la conjugación de verbos, la concordancia entre sujeto y verbo, el uso de pronombres, los modificadores y adverbios. En esta sección entender cada subtema se hace más fácil leyendo los ejemplos presentados (incorrecto vs. correcto).

La idea con este resumen es que quienes no se hayan leído el texto o no hayan estado presentes en la presentación, si bien no podrán entender en la totalidad los temas tratados al menos puedan ubicarse en el tema y conocer qué es lo que se trata allí para que en el momento en que consideren necesario utilizar dichas normas, puedan ubicarse dentro de este extenso libro con mayor facilidad, buscando palabras claves o guiándose a través de los subtemas. No se puede ignorar que es un documento de gran ayuda y, en general, fácil de entender.

A modo de conclusión y ahora que conocemos los temas contenidos en este capítulo, considero interesante pensar en el formato en que están presentadas las normas contenidas en el manual APA. Porque si bien es un texto bastante completo y ordenado, en ocasiones se vuelve tedioso y confuso; por algo necesitamos a Juan Sebastián. Pensando en esto, se me ocurrió que sería interesante tener un manual gráfico de APA, que en primer lugar fuera un poco más resumido y en segundo fuera posible entender lo presentado allí de manera gráfica, algo más visual; eso sí, sin dejar de lado el texto ya que en caso de necesitar entender mejor o ampliar un tema sería necesario recurrir al mismo.